Design(s)

O
ption design(s) phase projet [DNSEP]

Les enseignements en option design(s) phase projet,
s’articulent autour d’une plate-forme de recherche
mettant en jeu les pratiques actuelles des designs et
ses enjeux contemporains.
Des étudiants issus de divers territoires du design (design
d’espace, design d’objets, design graphique…) travaillent
ensemble au cours de la 4e année à l’élaboration de projets
autour d’un axe de réflexion déterminée par l’équipe
enseignante et nourrie par des interventions extérieures
(workshops, séminaires, conférences).
L’accent est mis sur la réalité du travail du designer au
sein d’équipes pluridisciplinaires.
La 5e année vise à développer pleinement l’autonomie
et la singularité des projets ainsi que l’affirmation
d’un champ spécifique à chaque étudiant inscrit
pleinement dans les orientations contemporaines des
divers territoires des designs actuels.

Enjeux fondamentaux
Au niveau projet, les enjeux sont pluriels et complexes.
Il s’agit essentiellement de :
• conforter l’étudiant dans son parcours vers une autonomie de pensée et de travail et dans la construction d’un engagement d’auteur, inscrits dans les champs multiples et en connexion, des designs contemporains
• optimiser les compétences théoriques et techniques précédemment acquises
• dynamiser le travail dans une perspective délibérée de recherche
• affirmer une exigence de qualité professionnelle des productions ainsi que l’intelligence d’une inscription historique, philosophique et sociale.

Modes d’enseignement
Les enseignements ne sont pas cloisonnés au sein des UE et nombre de propositions pédagogiques peuvent se déployer dans chacune d’entre elles ; les professeurs étant amenés à intervenir dans l’ensemble des secteurs d’activités d’enseignement.
Du cours au workshop en passant par l’entretien individuel, tous les modes d’enseignement sont convoqués.

Outils pédagogiques
Les moyens et outils pédagogiques que mettent en œuvre l’équipe pédagogique, sont :

1/ le contrat entre l’étudiant et les professeurs.
Celui-ci peut être ponctuel (projet d’objet) ou à moyen terme (organisationnel, méthodologique).
La relation étudiant/ professeurs est, dans tous les cas fortement personnalisée dans une volonté de prendre en compte les dimensions sensible, intellectuelle, professionnelle et technique du travail.

2/ la confrontation et l’échange
L’étudiant est en situation continue de confrontation et d’échange avec :
• les espaces/ temps internes et externes
• les outils traditionnels et technologiques et la documentation (bibliothèque)
• les champs théorique et relationnel (les enjeux intellectuels, la scène artistique internationale)
• la transversalité des savoirs (ARC, etc…)
• le regard et la parole de l’interlocuteur (étudiant(s), professeur(s), artiste(s) intervenant(s), personnalité(s) professionnelle(s) ou intellectuel(s) invité(s)...

Assiduité
La présence de l’étudiant est obligatoire et exigée chaque semaine, lors des entretiens, des cours et des séances de présentation de travaux. La présence, la participation et le volume d’activité font partie des critères d’évaluation du travail de l’étudiant pour l’obtention des crédits ECTS.


contenus des cours

Lauréats et images des diplômes depuis 1999

Projets, Workshops:
Points de Vue
Ici et le Monde